Елена Афанасьева: Учитель должен быть не только педагогом, но и воспитателемНазад
Елена Афанасьева: Учитель должен быть не только педагогом, но и воспитателем
Критически относится к проводимой Министерством образования РФ политике по отношению к русской культуре и образованию член Комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей, представитель фракции ЛДПР Елена Афанасьева.
"Министерство образования упускает ту суть, которая связана с нашими русскими традициями и историческими корнями: в школах надо не просто преподавать тот или иной предмет, а воспитать настоящего человека, и этого можно добиться, если приучать учителя к мысли о том, что он - не только педагог, но еще и воспитатель", - заявила депутат в интервью REGIONS.RU/"Новости Федерации" . "Каждый преподаватель должен иметь чувство патриотизма", - добавила она.
Парламентарий рассказала, что в ее школьные годы "каждый преподаватель знал основы своего предмета, будь то литература, математика или история. Например, преподаватель по математике, зачастую нам говорил, что ту или иную формулу вывел наш русский ученый, и такие упоминания выполняли важную воспитательную функцию".
Говоря о проводимой сегодня государством политике в сфере образования, парламентарий обратила внимание на дефекты системы ЕГЭ. "Большинство членов педагогического сообщества склоняются к тому, что ЕГЭ - не самый лучший вариант сдачи итогового экзамена", - заявила Елена Афанасьева. "Ум каждого человека работает по-разному, и не все воспринимают такую форму экзамена, как тест. На мой взгляд, тест - это даже не поверхностное изучение предмета, а энциклопедические знания. Человек может знать все и понемногу, но при этом не разбираться в тонкостях и элементарных вещах", - пояснила депутат.
"Большинство людей имеют гуманитарный склад характера, поэтому не зря по литературе всегда писались сочинения. Сочинение - это не только мышление человека, но и развитие его способностей к риторике", - заметила депутат. "И несмотря на то, что наша современная молодежь талантлива, - заключила Елена Афанасьева , - ее словарный запас мал, что является закономерным следствием устоявшегося в последние 10-15 лет отношения к гуманитарным дисциплинам как к второстепенным".
