Во вторник, 14 августа Председатель Правительства Республики Дагестан Шамиль Зайналов и Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко, прибывший в республику с рабочим визитом, побывали в с. Агвали, где ознакомились с ходом строительства школы и провели совещание. Их сопровождали зам. Руководителя Рособразования Евгений Бутко, помощник министра образования и науки РФ Ирина Ган, 1 зам. Председателя Правительства РД Низами Казиев, Министр образования, науки и молодежной политики РД Алексей Гасанов.
По возвращении в г.Махачкалу, гости посетили Дагестанский государственный институт народного хозяйства. Ректор ДГИНХ Гамид Бучаев рассказал об истоках становления вуза и функционирующих в нем факультетах, о процессе обучения и результатах внедрения инновационных технологий. Ш.Зайналов и А.Фурсенко посетили 4 корпуса ДГИНХ, осмотрели лекционные и читальные залы, а также открытое при вузе Интернет-кафе.
Затем делегация переехала в главный корпус Дагестанского государственного университета, где в актовом зале состоялась встреча с преподавательским коллективом вуза.
Открывая встречу, и. о. ректора ДГУ Магомед Амаев от имени коллектива приветствовал гостей на дагестанской земле и в стенах университета, процитировав Р.Гамзатова, называвшего ДГУ "самой светлой саклей в Дагестане". Он также, в частности, отметил, что с момента образования университета с его стен вышли десятки тысяч специалистов не только народного хозяйства Дагестана, но и всего Северного Кавказа, России, и даже Азии, Африки и Латинской Америки. ДГУ сегодня - это более 25 тысячный коллектив, представляющий 18 факультетов, на которых готовят специалистов по 59 специальностям, - сообщил М.Амаев. В нем функционируют 126 кафедр, 4 НИИ, 7 научно-исследовательских лабораторий, Интернет-центр, центр довузовской и международной подготовки, ИВЦ и др. Кроме того, в университете работают высококвалифицированные научно-педагогические кадры, около 70% из которых имеют ученые степени и звания, в том числе 180 - доктора наук, профессора, более 700 - кандидаты наук. Несмотря на трудности времени, отметил и.о. ректора ДГУ, вуз сохранил здоровый дух, традиции, свойственные классическому университету, идеи самоуправления и понимания своего высокого назначения.
В свою очередь, Министр образования и науки РФ А.Фурсенко поблагодарил коллектив ДГУ за приглашение посетить вуз и сообщил о том, что целью его приезда стало участие в работе педагогического совета. Он также указал на то, что сегодня для республики, участвующей в нацпроекте, и об этом неоднократно говорит Президент РД, важной задачей является решение вопросов кадрового обновления, обеспечения должного уровня образования. Министр отметил, что необходимо обсуждать не только вопросы образования, но и науки, так как для высшей школы они неразрывно связаны. В тоже время, А.Фурсенко кратко остановился на проблемах, существующих в образовательной системе. Это, прежде всего, касается липовых дипломов, получаемых в различных филиалах. Министр сообщил о том, что сегодня в стране переизбыток филиалов и 3200 лиц занимающихся профессиональным высшим образованием, тогда как в советское время их было 650. Он также указал на большое количество выпускников с экономическим, юридическим образованием и гуманитарных профессий, которые остаются не востребованными и вынуждены работать не по специальности. А.Фурсенко отметил и то, что в этом году впервые по сравнению с прошлым годом на 9% сократилось количество выпускников 11 классов. А за 8 лет количество школьников уменьшилось на треть, с 22 млн. до 14 и это присуще не только средней полосе России, но в том числе и южным республикам. По нашему прогнозу, заявил министр, к 2010 году количество абитуриентов, по сравнению с 2006 годом, уменьшится вдвое и тогда эта проблема коснется каждого вуза страны.
В заключение встречи А.Фурсенко ответил на вопросы преподавателей ДГУ.
Пресс-центр Президента и Правительства РД
http://www.e-dag.ru/cgi-bin/srch/search.pl?v=1187182815&pap=2
15/08/2007
Док. 399511
Перв. публик.: 15.08.07
Последн. ред.: 21.11.07
Число обращений: 363
Зайналов Шамиль Магомедович
|
