Михаил Пальцев: высшее образование в России переживает глобальные измененияНазад
Михаил Пальцев: высшее образование в России переживает глобальные изменения
Приоритетные национальные проекты
Совет при Президенте России по реализации приоритетных национальных проектов
В рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" в 2006 году был проведен конкурс высших учебных заведений, внедряющих инновационные программы. 17 российских вузов, победивших в этом конкурсе, получат государственную поддержку на общую сумму 10 млрд руб.
Редакция портала rost.ru продолжает серию интервью с ректорами вузов-победителей. Сегодняшний гость нашей редакции - ректор Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова Михаил Пальцев.
- Уважаемый Михаил Александрович, Ваша академия - одно из первых высших учебных заведений, получивших весомую государственную поддержку в рамках приоритетного национального проекта "Образование". Насколько трудно быть "первопроходцем"? Как шла подготовка к конкурсу? Что заставило Вас рискнуть?
- Действительно, вузы - победители в конкурсе инновационных проектов можно считать "первопроходцами" в полном смысле этого слова. Ведь в рамках этого конкурса отрабатываются новые финансовые и управленческие механизмы функционирования вузов. Конечно, риски при участии в конкурсе были велики, поскольку одновременно участвовало 200 вузов России, среди которых безусловные лидеры отечественной высшей школы.
Подготовка к конкурсу осуществлялась практически всей академией. Работы по формированию заявки были организованы в соответствии с основными положениями проектного менеджмента и технологий семантических карт. Поэтому наша заявка полностью соответствовала всем требованиям конкурсной документации.
На мой взгляд, полученная таким образом инновационная образовательная программа академии получилась содержательной и предполагает развитие наиболее важных направлений модернизации образования - это повышение уровня доступности и качества образования, совершенствование управления образовательной деятельностью. Кроме того, выбранная академией стратегия действий ориентирована на практику и, по нашим расчетам, в кратчайшие сроки должна привести к оперативному внедрению результатов и в образование, и в практическую медицину.
- На пресс-конференции 19 мая, посвященной оглашению результатов конкурса, представители конкурсной комиссии говорили, что у каждой программы было "свое лицо". Не могли бы Вы рассказать о представленной Вами программе? В чем ее уникальность?
- Наша инновационная образовательная программа уникальна тем, что она направлена на формирование в вузе конкурентной образовательной среды, что позволит максимально приблизить качество образования к реальным потребностям экономики, общества и государства. При этом мы предполагаем сохранить достаточный баланс между практико-ориентированным знанием и фундаментальными науками. Для медицинского вуза этот факт имеет особое значение, потому что вне зависимости от развития рынка труда врач должен иметь как богатый практический опыт, так и фундаментальную базу знаний, позволяющую ему самостоятельно выстраивать свою траекторию непрерывного профессионального развития.
Кроме того, мы понимаем, что внедрение в учебный процесс инновационных образовательных технологий не даст желаемого эффекта, если не будет создана объективная внешняя система оценки качества образования. Поэтому в рамках реализации программы у нас, в медицинском и фармацевтическом вузе России, будет впервые создана система управления качеством образования по международным стандартам.
В целях модернизации образовательной деятельности предполагается коренным образом изменить действующую информационную инфраструктуру академии, дооснастить современной компьютерной техникой и лабораторным оборудованием учебные площади.
Управление вузом тоже претерпит значительные изменения. Мы планируем создать модель корпоративного управления вузом с использованием базовых принципов стратегического и инновационного менеджмента, риск-менеджмента. Повышение эффективности административной системы вуза будет достигаться за счет активного развития персонала и реализации программы кадрового резерва.
- Какие пункты Вашей программы являются самыми затратными с финансовой точки зрения и какие - с точки зрения приложения человеческих, организационных и интеллектуальных усилий?
- Самыми затратными с финансовой точки зрения являются мероприятия, связанные с формированием информационной образовательной среды вуза, закупкой дорогостоящего лабораторного оборудования и техники. Но без формирования качественного "фундамента" невозможны использование прорывных наукоемких и информационных технологий, модернизация образования.
А с точки зрения человеческих ресурсов наиболее затратными являются обновление образовательных программ, формирование внешней системы управления качеством образования, реализация принципов Болонской декларации в российской системе высшего медицинского и фармацевтического образования.
- Михаил Александрович, Вы, как ректор крупного высшего учебного заведения, держите, так сказать, руку на пульсе подрастающего поколения. Как Вы думаете, где у нас сейчас самое слабое место в образовательной системе?
- Образование, а особенно высшее образование в России переживает глобальные изменения. Поэтому проблем достаточно. Одна из них - это социальное положение как студентов, так и преподавателей. Из-за сложившейся тяжелой демографической ситуации в России количество студентов неминуемо сократится. При этом вузы практически лишены возможности материально поддерживать студентов, молодые студенческие семьи.
Еще одна проблема - снижение качества образования на всех уровнях. Эта проблема комплексная, и на ее решение оказывают воздействие не только внутрисистемные процессы, но и внешние. Поэтому важным становится развитие социального партнерства в вузе, привлечение потенциальных работодателей, научных работников на этапе формирования содержания образования.
- Приоритетный национальный проект "Образование" начал реализовываться не так давно. Какие направления, на Ваш взгляд, являются в нем наиболее важными? На что, по Вашему мнению, следовало бы обратить внимание по мере развития проекта?
- Приоритетный национальный проект "Образование" - это комплексный проект, реализующийся по нескольким направлениям и охватывающий все уровни образования. Результативность действий по всем направлениям позволит не только создать "точки роста" для российской системы образования, но и повлиять на стабилизацию экономики страны.
- Спасибо Вам, Михаил Александрович, за то, что согласились ответить на наши вопросы.
18 июля 2006 года
http://www.rost.ru
Док. 259348 Опублик.: 18.07.06 Число обращений: 537
